专家讲座
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 *写论文可以没有理论吗?——试说中小学教师的论文写作与理论应用的关系 2010-08-0819
 *我国校长教学领导力模型研究 2010-08-0820
 *校长作为教学领导的转变诉求及其策略 2010-08-0820
 *校本课程发展背景下的课程领导:理念与策略 2010-08-0120
 *我国现代教学理论建构应有的五个追求 2010-08-0132
 *我国的课程领导研究及其走向 2010-08-0126
 *学校特色发展:内涵、条件、问题与途径 2010-07-2641
 *教学的探究本性及其实现策略 2010-07-1920
 *改造我们的教育 2010-07-1958
 *创新课堂教学设计 2010-07-1134
 *关于课堂教学有效性的几点认识与思考 2010-07-1133
 *关于深化普通高中教育改革的整体构想 2010-07-1137
 *新形势下我国普通高中教育改革的思考 2010-07-1119
 *科学运用评价机制 促进教师专业发展 2010-07-0263
 *中学课堂文化冲突的原因及消解策略 2010-07-0237
 *关于整体课程的思考 2010-06-1043
 *预成性与生成性: 课程的二重基本属性 2010-06-1064
 *理念·教育理念·新课改理念 2010-06-10162
 *对中小学教师参与教育科研的认识与思考 2010-06-10103
 *课程运作系统视域中的课程政策透析 2010-06-0349
 *教师专业发展的转型:由技术到文化 2010-06-03107
 *“对话教学”八问 2010-05-14159
 *从教师的内心世界走向学生的内心世界——教师与课程关系的再解读 2010-05-14108
 *教育改革呼唤表现性学习 2010-05-0764
 *基础教育教材评价体系的构建问题 2010-05-0397
 *优化教学机制 真实把握需求———摭谈有效引领的前提条件 2010-04-2177
 *有效教学与教师的教学理念建构 2010-04-21302
 *校本课程开发存在的常见偏差与科学实践 2010-04-2141
 *教育中的激励:一种教育自觉的理念 2010-04-2137
 *新课改背景下中小学教师专业化发展模式 2010-04-12119
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