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写论文可以没有理论吗?——试说中小学教师的论文写作与理论应用的关系
2010-08-08
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我国校长教学领导力模型研究
2010-08-08
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校长作为教学领导的转变诉求及其策略
2010-08-08
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校本课程发展背景下的课程领导:理念与策略
2010-08-01
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我国现代教学理论建构应有的五个追求
2010-08-01
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我国的课程领导研究及其走向
2010-08-01
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学校特色发展:内涵、条件、问题与途径
2010-07-26
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教学的探究本性及其实现策略
2010-07-19
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改造我们的教育
2010-07-19
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创新课堂教学设计
2010-07-11
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关于课堂教学有效性的几点认识与思考
2010-07-11
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关于深化普通高中教育改革的整体构想
2010-07-11
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新形势下我国普通高中教育改革的思考
2010-07-11
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科学运用评价机制 促进教师专业发展
2010-07-02
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中学课堂文化冲突的原因及消解策略
2010-07-02
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关于整体课程的思考
2010-06-10
43
预成性与生成性: 课程的二重基本属性
2010-06-10
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理念·教育理念·新课改理念
2010-06-10
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对中小学教师参与教育科研的认识与思考
2010-06-10
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课程运作系统视域中的课程政策透析
2010-06-03
49
教师专业发展的转型:由技术到文化
2010-06-03
107
“对话教学”八问
2010-05-14
159
从教师的内心世界走向学生的内心世界——教师与课程关系的再解读
2010-05-14
108
教育改革呼唤表现性学习
2010-05-07
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基础教育教材评价体系的构建问题
2010-05-03
97
优化教学机制 真实把握需求———摭谈有效引领的前提条件
2010-04-21
77
有效教学与教师的教学理念建构
2010-04-21
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校本课程开发存在的常见偏差与科学实践
2010-04-21
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教育中的激励:一种教育自觉的理念
2010-04-21
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新课改背景下中小学教师专业化发展模式
2010-04-12
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